教学改革和教学研究
| 思政教师各类课题及获奖等统计表 | |||||||||
| 统计时间范围： 2013年9月1日---至今 | |||||||||
| 序 号 | 姓名 | 一、授课情况 | 二、教学改革建设项目 | 三、科研项目 | 四、党建和思政专项课题 | 五、发表论文情况 | 六、获奖情况 | 七、社会服务与实践 | 八、教学特色 |
| 1 | 胡卓群 |
1.2013-2014,《基础》 6节 2.2014-2015,《基础》 6节 3.2015-2016,《基础》 6节 《职业生涯规划与就业指导》1节 4.2016-2017,《基础》 6节 《职业生涯规划与就业指导》1节 5.2017-2018,《基础》 6节 |
1.院级教材《哲学•艺术•人生——<思想道德修养与法律基础>补充读本》,2012-2014,1/5,教材，1万元，教材，结题 2.院级教改《新高考方案背景下的艺术中专政史地课程教学改革》，2015-2017,1/6，1万元，实施方案+论文，结题 3.院级教改《艺术院校<思想道德修养与法律基础>课程职业观教学模式改革与实践》，2010-2014，1/6，1万元，论文，结题 4.省级教改《“大思政”视域下艺术类高职<思想道德修养与法律基础>课程项目化教学改革研究》，2015-，1/5,2万元，在研 5.院级教材《艺术学校六年制中专文化课教学教师指导用书》，2017-，1/7,1万元，在研 6.省级教改《学生思想政治理论课课堂教学模式改革与实践》，2013-2015，4/4，2万元，论文，结题 |
1.省委宣传部“意识形态领域重大理论问题”研究课题，2014-2015，项目组成员，0万，论文，结题 2、院级科研《我院学生网上评教的调查与探析》，2013-2015，2/8，1万元，论文，结题 |
1.全国文化系统党建研究会《职业理想与青年党员干部理想信念的培育》,2012-2013,1/1，0万，论文，结题 2.省高职党建研究会专项《艺术类大学生职业信仰现状研究》，2013-2015，1/5，0万，论文，结题 3.学院思政专项《历史虚无主义思潮对中国传统文化的影响研究》，2014-2015,1/2,0.5万元，论文，结题 4.学院思政专项《“大思政”视域下高校思政理论课教师职业使命研究》，2016-2018,0.5万元，论文，待结题 |
1、《雷锋:德性人格与审美人格特性及其德育价值》，2013年12月， 《红河学院学报》第6期（1/1） 2、《职业理想与青年党员干部理想信念的培育》，2014年6月，《 吉林省教育学院学报(上旬) 》第6期（1/1） 3、《艺术类专业学生职业信仰现状及改进途径——基于浙江艺术职业学院的职业观调研》，2015年4月， 《辽宁高职学报》第2期（1/1） 4、《略论历史虚无主义思潮对中国传统文化的影响》， 2015年8月，《长江论坛》第4期（1/2） 5、《新高考方案背景下艺术类学生文化课学习现状调研与改进措施》，2016年5月， 《黑河学刊》第3期（1/2） 6、《新高考方案背景下艺术类中专文化教学改革实践探索》，2017年12月，《当代教研论丛》第12期（1/1） 7、《高校思想政治理论课教师职业自觉探析》，2018年2月，《高教论坛》第2期（1/1） |
1.2013年度课题研究，三等奖，全国文化系统党建研究会，2013.9，1/1 2.2015年度论文评选，二等奖，中国艺术职业教育学会，2015.11，1/1 3.2017年度论文评选，一等奖，中国艺术职业教学学会，2017.12，1/1 4.2017年度论文评选，二等奖，浙江省高职党建研究会，2017.12，1/1 5.2014年度优秀共产党员，学院，2015.9 6.2016年度优秀共产党员，学院，2017.9 7.2014年高校反邪教暑期社会实践，优秀指导教师，浙江省高等学校思想政治教育研究会、浙江省反邪教协会，2014.12 |
1.浙江中医药大学，担任学院理论社团反邪教协会的指导老师，组织学生参与杭州市“反邪保平安、护航G20”的活动，2016.5； 2.临安泥川村，策划并组织学生赴开展“科普反邪”的反邪教协会暑期社会实践活动，2017.7； 3.余杭崇贤街道北庄村，响应浙江省公共图书馆“百名回乡教授”走进文化礼堂活动，开设“走进哲学----哲学的源起与价值”讲座，2017.9； 项目教学，任务驱动，专业结合 |
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| 2 |
王占霞 |
1.2013-2014，《概论》 +《原理》(远程+专升本)+《党课》,18节; 2.2014-2015，《概论》+《原理》(远程+专升本)+《党课》，16节; 3.2015-2016，《概论》+《原理》(远程+专升本)+《基础》(远程)+《党课》，18节; 4.2016-2017,《概论》+《基础》(远程)+《概论》(远程)+《党课》，18节; 5.2017-2018,《概论》+《基础》(远程)+《概论》(远程)+《原理》(远程)+《党课》，15节; 1.院级教改《高职艺术院校思政理论课与专业结合教学模式改革与实践——以浙江艺术职业学院为例》，2013.-2015.，1/5，1万元，实施方案+教学资料，结题; 2.省级教改《艺术类大学生思想政治理论课课堂教学模式改革与实践》，2013.-2015.，1/4，1万元，实施方案+教学资料，结题; 3.省级教改《文化艺术法课堂案例教学法的目标模式理论与实践》，2013.-2015.，3/6，1万元，实施方案+教学资料，结题; 4.院级教改《艺术法学概论案例教程》，2014.，2/5，1万元，实施方案+教学资料，结题; 5.院级教改《项目教学法在“公共文化政策法规”课程教学中的应用》，2017.，3/6，1万元，实施方案+教学资料，准备结题。 |
1.省文化厅科研《浙江省对外文化交流的价值检思》，2012.9-2013.12,4/4，1万元，论文，已经结题; 2.省文化厅科研《浙江地方表演艺术的演员生态研究》，2016.8-2017.8,6/7，1万元，论文，已经结题; 3.省高职党建研究会课题《高职艺术院校学生社会主义核心价值观培育策略研究》，2017.4-2018.5,1/5，0.5万元，论文，正在结题; |
1.院级《高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行路径研究》，2013.4-2014.3,1/4，0.5万元，论文，已经结题; 2.院级《试论网络民主的现实意义》，2013.4-2014.3,2/4，0.5万元，论文，已经结题; 3.院级《艺术类大学生职业信仰现状研究》，2013.4-2014.3,4/5，0.5万元，论文，已经结题; 4.院级《高校思政教学中的幸福感教育》，2013.4-2014.3,3/4，0.5万元，论文，已经结题; 5.院级《艺术院校思想政治教育实践育人模式研究》，2014.5-2014.12.,1/3，0.5万元，论文，已经结题; 6.院级《从“睡狮”到“醒狮”——“中国梦”的多维透视》，2014.5-2014.12.,1/3，0.5万元，论文，已经结题; 7.院级《思想政治理论课教学对高职院校学风建设的作用研究》，2014.5-2014.12.,1/3，0.5万元，论文，已经结题; 8.院级《艺术院校学生文化自觉自信培育研究》，2015.4-2015.12.,1/1，0.5万元，论文，已经结题; 9.院级《我院党校学员微型课比赛的意义及改进措施》，2015.4-2015.12.,1/1，0.5万元，论文，已经结题;x 10.院级《艺术高职院校学生精神生态现状调查及对策研究——以浙江艺术职业学院为例》，2016.4-2017.2.,1/5，0.5万元，论文，正在结题； 11.院级《“两学一做”语境下的高职院校基层党员经常性教育研究》，2017.4-2018.2.,3/6，0.5万元，论文，正在结题。 |
1.《高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行的路径》，/2014.06，《开封教育学院学报》; 2.《The Carrier Study of College Students’ Ideological and Political Education in 4G Context》，/2014/12/26，《Journal of Conference Proceedings Citation Index》,CPCI-SSH（人文社科国际会议论文引文索引）; 3.《艺术院校思想政治教育实践育人模式研究》，/2017.10，《高教学刊》。 |
1.《艺术院校思想政治教育实践育人模式研究》获《全国文化系统2014年度课题论文评比》，二等奖, 文化部,2014.09,1/1; 2.指导的毕业论文《毕业顶岗实习总结报告》和《浅析网络小说影视化现象》获优秀毕业论文 学院,2015,1/1; 3.《艺术类大学生思想政治理论课课堂实践教学模式探索与实践——以<概论>课为例》获《2015年学院教学成果》，二等奖, 学院,2015。 |
1.杭州，文化部人才中心，《文化人才职业素质培训讲义》审稿工作，2017.12； | 引导学生关注现实。 | |
| 3 | 王儿 |
1.2013-2014，《概论》，14节 2.2014-2015，《概论》，12节 3.2015-2016，《概论》，14节 4.2016-2017，《概论》，12节 5.2017-2018，《概论》，10节 |
1.院级教改《我校思政“概论”课互动式教学体系化新探》，2014-，1/3,1万元，在研 |
1.省文化厅课题《浙江省对外文化交流的价值检思》2012-2013，1/4，1万元，论文，已经结题 2.院级科研《高校师生冲突的功能分析——以科塞功能冲突论为认识途径》，2012—2013，1/3，0.5万元，论文，已经结题 |
1.学院思政专项《高校思政教学中的幸福感教育》，2013-2014，0.5万元，论文，已经结题 2.学院思政专项《思想政治理论课教学对高职院校学风建设的作用研究》，2014-2015，0.5万元，论文，已经结题 3.学院思政专项《我院党校学员微型课比赛的意义及改进措施》，2015-2016，0.5万元，论文，已经结题 4.学院思政专项《提高我院党校学员主体性的途径探索》，2016-2018，0.5万元，论文，待结题 |
1.《高校师生冲突的功能分析——以科塞功能冲突论为认识途径》，2014年3月，《当代职业教育》第3期（1/1） 2.《浙江省对外文化交流检思》，2015年12月，《新西部》第36期（1/1） |
1.2013年度论文评选，三等奖，浙江省高职党建研究会，2013.12，1/1 2.2014-2015年度优秀班主任，学院，2015.12 3.2014-2015年度所带班级被评为优秀班级，学院，2015.12 4.2014-2015指导学生毕业论文获得优秀毕业论文，学院，2015.6 |
每堂课前5-10分钟，让学生进行热点新闻的演讲（配合使用PPT） | |
| 4 | 于圣维 |
1、2013-2014，《基础》，12节 2、2014-2015，《基础》，12节 3、2015-2016，《基础》，12节 4、2015-2016，《基础》，12节 5、2016-2017，《基础》，12节 6、2016-2017，《基础》，12节 |
1、浙江省教育厅《中国梦》课题，2014-2015排名第三 | 1、《试论网络民主的现实意义》2013年4月1日—2014年3月31日 |
1、2014年教育部直属机关党建思政论文二等奖。 2、2014年浙江艺术职业学院最受学生喜爱的老师 |
1、注重把思政教学和艺术实践结合起来。 2、摆平位置和同学交流为特色。 |
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| 胡芊 |
1.2014-2015， 《基础》，4节 2.2015-2016，《基础》，12节 3.2016-2017，《基础》，10节 4.2018至今，《基础》，8节 |
1.省级教改：“大思政”视域下艺术类高职《思想道德修养与法律基础》课程项目化教学改革研究，2015至今，5/5，12万元，实施方案+论文，在研 | 1.社厅科研《高职青年教师组织承诺与工作满意度关系研究》，2016-2017,1/4，0万元，论文+结题报告，已经结题 |
1.院级党建思政《基于关键绩效指标的高职院校教师党支部考评体系研究》，2015-2016,1/3，0.5万元，论文，已经结题。 2.院级党建思政《微信“小”平台 助推大党建》，2016-2017,7/7，0.5万元，论文，已经结题。 3.院级党建思政《高校“党员之家”建设实践与探索》，2016-2017,7/8，0.5万元，论文，已经结题。 |
《高职院校青年教师组织承诺与工作满意度关系研究》，2017年6月，《长江丛刊》第6期（1/1） |
1.全国高职高专党委书记论坛2017年优秀论文，二等奖，全国高职高专党委书记论坛，2017.11. 1/1。 2.浙江省机关党的建设研究会“优秀理论成果”奖， 浙江省机关党的建设研会,2017.2,1/1。 3.文化厅“两学一做”知识竞赛，团体第二名，省文化厅，2016.12。 4.院级微型党课比赛，一等奖，学院，2015.4。 5.“院级教师技能比赛优秀教师”，院级，2015.7。 |
1.杭州，浙江省残疾人康复中心，孤独症儿童康复助理，2016-2017； | 开展形式多样的实践教学活动 | |
| 6 | 孙彪 |
1.2014-2015，《概论》，4节； 2.2015-2016，《概论》，4节； 3.2016-2017，《概论》，4节； 4.2017-2018，6节 |
1.院思政课题《艺术类院校思想政治教育环境论析》，2015-2016，1/3,0.5万元，论文，已经结题 | 1.《艺术类高职院校思想政治理论教育主体心理环境论析与实践应对》，获浙江省高职党建研究会论文，二等奖，2017.12，1/1 | 教学过程以问题为导向，以艺术生及其专业特性为着眼点，尽量将思想政治理论课艺术化 | ||||
| 朱佩佩 |
1、2014-2015 《高三思想政治》+《高二思想政治》 周学时15节 2、2015-2016 《高二思想政治》 周学时：1 3、2016-2017 《高三思想政治》+《初二思想品德》+《初一道德与法治》周学时：13 4.2017-2018 《高一思想政治》+《宋城班职业生涯规划》+《职业道德与法律》+《初二道德与法治》周学时：11 |
1.《艺术学校六年制中专文化课教学教师指导用书》2017年4月-2019年4月7/7 1万元 指导用书 未结题 | 无 | 1.院级党建思政课题《艺术高职院校思政实践教育基地建设的对策与思路》，2016-2017，5/5，0.5万元，论文，结题 |
1、《新时期工业化与信息化关系初探》，《科教导刊》（2014年第11期）（1/1) 2.《新思阈下大学生创新思维探究》，《文教资料》（2015年第19期）（1/1） |
1、浙江艺术职业学院2014-2015学年教师教学技能比赛优秀教师奖，2015年7月 2.浙江艺术职业学院2016-2017学年教师教学技能比赛三等奖，2017年6月 3.2017年获浙江省第十届高等学校青年教师教学竞赛思政课题组优秀奖，2017年10月 |
1、2015年-2017年连续三年参加了全国高校网络培训中心的网络培训 2、2016年3月到4月赴宁波参加“全国高职高专教育技术培训基地”培训学习 |
结合艺术类中专学生特色和高考改革方向，课堂教学以学生引导学生学习的积极性和主动性入手，以提高学生学习成绩为目的，教学过程思路清晰，逻辑性强，有针对性。 | |
| 8 | 高小伶 |
1.2015-2016，（历史与社会》，2节 2.2016-2017，《概论》＋《高中政治》＋《道德与法治》，20节 ； 3.2017-2018，《概论》＋《高中政治》＋《道德与法治》，12节 |
无 | 无 | 院级党建思政课题《艺术高职院校思政实践教育基地建设的对策与思路》，2016-2017，1/5，0.5万元，论文，结题 |
1.高小伶，2/2《艺术类中专生的文化课教学现状分析和研究课题工作》黑河学刊/2016.3 2.高小伶，1/2《艺术高职院校思政实践教育基地建设的对策与思路》佳木斯职业学院学报/2018.6 |
1.浙江艺术职业学院60周年校庆工作中荣获“先进个人”2016.2.19 2.浙江艺术职业学院2015年度新闻宣传工作先进个人2016.5.27 |
无 | 思政课堂导入时政热点话题，课堂理论课和社会现实结合起来；2.设置学生参与活动，丰富课堂，以简短的课件或新闻讲评等参与课堂； |