利用特有的艺术资源，贴近学生的实际特点，通过对《基础》课程目标定位、内容设计、实践形式、方法 探求等环节的审美设计与创新，力图尝试符合艺术类高职院校思政理论课程的“德育审美化模式”。德育 审美化模式是指建立在德育审美观基础之上的包含一定操作构想的教学模式，主张将美的规律、美的体验、 美的境界等贯穿于德育各个环节，是从理论建构到实践尝试的系统过程，可以在长期的教学实践中逐步形 成能体现重实践、重体验、重创造的具有艺术职业教育属性的，具有独特性与不可复制性的教学品牌，包括 形成引领性与关怀性相统一的德育目标、达成系统性与亲和性相统一的德育内容、促成规范性与欣赏性相 统一的德育实践、完成讲授性与情境性相统一的德育方法、实现终极性与过程性的统一的考核方案。

开展的“专业渗透”课堂教学与“演学结合”实践教学相结合的思政教学特色。所谓“专业渗透” ……